ПРИНЯТО ___________________

УТВЕРЖДЕНО

Педагогическим советом «ДШИ им. А.М. Михайлова»

Директор МБУДО «ДШИ им. А.М.
Михайлова»
Л.В. Федорова

ПОЛОЖЕНИЕ

об особенностях проведения приема поступающих
с ограниченными возможностями здоровья в
Муниципальном бюджетном учреждении дополнительного образования
«Детская школа искусств им. А.М. Михайлова»
1. Положение об особенностях проведения приема поступающих с ограниченными возможностями здоровья в
Муниципальное бюджетное учреждение дополнительного образования «Детская школа искусств им. А.М. Михайлова»
- локальный акт Муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детская школа искусств им.
А.М. Михайлова», устанавливает порядок приема на обучение детей с ограниченными возможностями здоровья по
дополнительным общеобразовательным программам в области музыкального искусства.
2. Родители (законные представители) детей с ограниченными возможностями
здоровья при поступлении в МБУДО «Детская школа искусств им. А.М. Михайлова» (далее Учреждение) кроме
документов, указанных в Правилах приёма обучающихся на дополнительные предпрофессиональные и
общеразвивающие программы в области музыкального искусства в МБУДО «Детская школа искусств им. А.М.
Михайлова» (далее - Правила приема), предоставляют также заключение психолого-медико-педагогической комиссии,
подтверждающее принадлежность поступающего ребенка к соответствующей категории.
3. Дети с ограниченными возможностями здоровья проходят вступительные прослушивания, просмотры,
требующие наличия у поступающих определенных творческих способностей, в составе и порядке, определенном
Правилами приема, с учетом, при необходимости, особенностей психофизического развития, индивидуальных
возможностей и состояния здоровья таких поступающих.
4. При проведении вступительных прослушиваний обеспечивается соблюдение следующих требований:
- вступительные прослушивания по каждому предмету проводятся в одной аудитории совместно с поступающими,
не имеющими ограниченных возможностей здоровья, если это не создает трудностей для поступающих при сдаче
вступительного прослушивания;
- прослушивания, определяющие наличие у поступающих определенных творческих способностей, проводятся
индивидуально;
- обязательное присутствие родителей (законных представителей), оказывающих поступающим необходимую помощь
с учетом их индивидуальных особенностей;
- поступающие с учетом их индивидуальных особенностей могут в процессе сдачи вступительного испытания
пользоваться необходимыми им техническими средствами.
- поступающим обеспечивается возможность беспрепятственного доступа в аудитории, туалетные помещения и
аудитории для репетиции;
- родителям (законным представителям) поступающих представляется для ознакомления в печатном виде инструкция
о порядке проведения вступительных прослушиваний.
5. Дополнительно при проведении вступительных прослушиваний обеспечивается соблюдение и других
требований в зависимости от индивидуальных особенностей, поступающих с ограниченными возможностями
здоровья.
6. В остальной части порядок приема и проведение вступительных испытаний для детей с ограниченными
возможностями
здоровья
регламентируется
Правилами
приема
обучающихся
на
дополнительные
предпрофессиональные и общеразвивающие программы в области музыкального искусства в Учреждение.
7. Для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов, инвалидов Учреждение
организует образовательный процесс по дополнительным предпрофессиональным и общеразвивающим программам с
учетом особенностей психофизического развития указанных категорий учащихся.
Учреждение, осуществляющие образовательную деятельность, должно создать специальные условия, без
которых невозможно или затруднено освоение дополнительных предпрофессиональных и общеразвивающих программ
указанными категориями учащихся в соответствии с заключением психолого-медико-педагогической комиссии и

индивидуальной программой реабилитации ребенка-инвалида и инвалида.
Под специальными условиями для получения дополнительного образования учащимися с ограниченными
возможностями здоровья, детьми - инвалидами и инвалидами понимаются условия обучения, воспитания и развития
таких учащихся, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и
воспитания, специальных учебников, учебных пособий и дидактических материалов, специальных технических
средств обучения коллективного и индивидуального пользования, предоставление услуг ассистента (помощника),
оказывающего учащимся необходимую техническую помощь, проведение групповых и индивидуальных
коррекционных занятий, обеспечение доступа в здания организаций, осуществляющих образовательную деятельность,
и другие условия, без которых невозможно или затруднено освоение образовательных программ учащимися с
ограниченными возможностями здоровья, детьми- инвалидами и инвалидами.
8. Сроки обучения по дополнительным общеразвивающим программам и дополнительным
предпрофессиональным программам для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и
инвалидов могут быть увеличены с учетом особенностей их психофизического развития в соответствии с заключением
психолого- медико-педагогической комиссии - для учащихся с ограниченными возможностями здоровья, а также в
соответствии с индивидуальной программой реабилитации для учащихся детей-инвалидов и инвалидов.
9. В целях доступности получения дополнительного образования учащимися с ограниченными возможностями
здоровья, детьми-инвалидами и инвалидами организации, осуществляющие образовательную деятельность,
обеспечивают:
а) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по зрению:
- адаптацию официальных сайтов организаций, осуществляющих образовательную деятельность, в сети Интернет с
учетом особых потребностей инвалидов по зрению с приведением их к международному стандарту доступности вебконтента и веб-сервисов (WCAG); размещение в доступных для учащихся, являющихся слепыми или слабовидящими,
местах и в адаптированной форме (с учетом их особых потребностей) справочной информации о расписании лекций,
учебных занятий (должна быть выполнена крупным (высота прописных букв не менее 7,5 см) рельефно-контрастным
шрифтом (на белом или жёлтом фоне) и продублирована шрифтом Брайля);
присутствие ассистента, оказывающего учащемуся необходимую помощь; обеспечение выпуска альтернативных
форматов печатных материалов (крупный шрифт или аудиофайлы);
- обеспечение доступа учащегося, являющегося слепым и использующего собаку- поводыря, к зданию организации,
осуществляющей образовательную деятельность, располагающего местом для размещения собаки-поводыря в часы
обучения самого учащегося;
б) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья по слуху:
- дублирование звуковой справочной информации о расписании учебных занятий визуальной (установка мониторов с
возможностью трансляции субтитров), (мониторы, их размеры и количество необходимо определять с учетом размеров
помещения);
- обеспечение надлежащими звуковыми средствами воспроизведения информации;
в) для учащихся, имеющих нарушения опорно-двигательного аппарата:
материально-технические
условия должны обеспечивать возможность беспрепятственного доступа
учащихся в учебные помещения, столовые, туалетные и другие помещения Учреждения, а также их пребывания в
указанных помещениях (наличие пандусов, поручней, расширенных дверных проемов, лифтов, локальное понижение
стоек- барьеров до высоты не более 0,8 м; наличие специальных кресел и других приспособлений).
10. Численный состав Учреждения может быть уменьшен при включении в него учащихся с ограниченными
возможностями здоровья и (или) детей-инвалидов, инвалидов.
11. Численность учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей инвалидов и инвалидов в учебной
группе устанавливается до 15 человек. Занятия в Учреждении с учащимися с ограниченными возможностями здоровья,
детьми-инвалидами и инвалидами могут быть организованы как совместно с другими учащимися, так и в отдельных
классах, группах. С учащимися с ограниченными возможностями здоровья, детьми-инвалидами и инвалидами может
проводиться индивидуальная работа как в Учреждении, осуществляющим образовательную деятельность, так и по
месту жительства.
12. Содержание дополнительного образования и условия организации обучения и воспитания учащихся с
ограниченными возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов определяются адаптированной
образовательной программой, а для инвалидов также в соответствии с индивидуальной программой реабилитации
инвалида. Обучение по дополнительным общеобразовательным программам учащихся с ограниченными
возможностями здоровья, детей-инвалидов и инвалидов осуществляется Учреждением с учетом особенностей
психофизического развития, индивидуальных возможностей и состояния здоровья таких учащихся. Образовательная
деятельность учащихся с ограниченными возможностями здоровья по дополнительным общеобразовательным
программам может осуществляться на основе дополнительных общеобразовательных программ, адаптированных при
необходимости для обучения указанных учащихся, с привлечением специалистов в области коррекционной
педагогики, а также педагогическими работниками, прошедшими соответствующую переподготовку.

13. При реализации дополнительных общеобразовательных программ учащимся с ограниченными
возможностями здоровья, детям-инвалидам и инвалидам предоставляются бесплатно специальные учебники и учебные
пособия, иная учебная литература, а также услуги сурдопереводчиков и тифлосурдопереводчиков. С учетом особых
потребностей учащихся с ограниченными возможностями здоровья, детей инвалидов и инвалидов Учреждением
обеспечивается предоставление учебных, лекционных материалов в электронном виде.